1996-97 Pyramida

Projekty

2014 Autorka konceptu : I. Pop-up store v zahradě ( výstavuje spolu s Daniele Givry a Zuzanou Krajčovičovou )

2005-2007 Manažerka projektu JPD 3: Otevřená věda (pedagogický program pro vzdělávání nadaných SŠ studentů)

2002 Kurátorka výstavy : Kresby–malby–sochy–objekty, Galerie Vyšehrad

2001 Řešitelka multimediální CD-ROM aplikace: Čeští spisovatelé a literární věda na přelomu století

řešitel projektu: Literární akademie, vysoká škola Josefa Škvoreckého

1996 Autorka výstavního konceptu ( spolu se Svatoplukem Klimešem ) : Evropa- tušení souvislostí, Starý královský palác, Pražský hrad (s A.F.T.E.C)

1995 Autorka výstavního konceptu ( spolu se Svatoplukem Klimešem ) : výstavní projekt Slovo v prostoru, Galerie bří Čapků (s A.F.T.E.C)

1995 Autorka výstavního konceptu ( spolu se Svatoplukem Klimešem ) : výstavní projekt Mosty, mezinárodní projekt Praha-Norimberk, výstavní síň Mánes, Praha (s NSPU)

1994 Kurátorka výstavy : Setkávání-Rencontre, Galerie bří Čapků ( v rámci projektu O.F.A. J.)

1994 Kurátorka výstavního projektu : Les dialogues franco-tchēques, Galerie Arcana Montpellier (s NSPU)

1994 Kurátorka výstavního projektu : Les Nouveaux Barbares, výstavní projekt v Kostele Sv. Jana Stětí, Praha Vyšehrad (s NSPU)

1993 Kurátorka výstavy : v rámci stáží Setkávání – Rencontre, Gröbeho vila, Institut dětí a mládeže MŠMT ČR ( v rámci projektu O.F.A. J. )

1991-1993 Koordinátorka projektu za ČR : Mezinárodní projekt kulturních výměn O.F.A.J.: 36 jeunes createurs à Montpellier, Dresden et Prague ( 36 mladých umělců v Montpellier, Drážďanech a Praze )

Jana Křížová > Sochy > Pyramida

Bibliografie

19. 12. 1983 | katalog
Keramika Jany Kánské
Dr. Jaroslav Hlaváček

Pyramida/ Skutečnost
Pyramida/ Skica
Rok vzniku	1996-97
Materiál	lípa, jasan, olše, kov, halogenová světla (osvětlení sponzor Philips Lighting)
Rozměry	základna o 1m, výška 3,9m
Vystaveno	1996 autorská výstava Sochy v Galerii bří Čapků, v roce 1997 v NTM na výstavě Signály a Interference a v roce 1998 v Gorlici na Vyšehradě v rámci výstavy Lughnasadh 98
Foto	Vasil Stanko (Galerie bří Čapků) Zdena Kočová (NKP Vyšehrad a NTM)

Pyramida/ Skutečnost

Pyramida/ Skica

Ale vraťme se k tématu – Co je pyramida?
Pomineme-li fascinující egyptské pyramidy jako kulturní dědictví starého Egypta, pak je pyramida sama o sobě neméně fascinujícím tématem:

Trojúhelník sám o sobě je v historii filozofie a symbolistiky často chápán jako geometrický symbol.

V tomto případě jej však chápeme v obsahové rovině jako vyjádření tří metafyzických stavebních prvků života:
1. mysl – tělo- duch
2. zrození – život – smrt
3. minulost – přítomnost – budoucnost

Tyto pojmy vyjadřují tři strany plastiky, vrchol trojúhelníku symbolizuje přístup k duchovním stránkám života, konečně samotný bod vrcholu, špici, můžeme vnímat jako místo jakéhosi aktivního pohybu, neboť je rozhraním prvků života (př. těla – ducha, života –smrti).

Pyramida jako nejpůsobivější trojrozměrný symbol představující zemskou osu. Její vrchol je symbolem nejvyššího duchovního poznání a stěny pyramidy vyjadřují nutnost postupu člověka po jednotlivých stupních hierarchie učení a tím k pochopení smyslu a významu života.

Základna je tělem a vrchol je bodem duševního bohatství, místo mezi tím zaplňuje cesta životem a má tak dost prostoru pro proměny, jež život přináší. V době zrození máme před sebou všechny možnosti voleb životní cesty a to symbolizuje široká základna, během cesty životem se možnosti volby zmenšují, až máme před sebou jedinou volbu a tím je ukončení pouti. Bod ukončení životní cesty není však místem pasivním, ale poskytuje v duchovní sféře místo pro pohyb – je rozhraním prvků života a to těla, jež přechází v ducha a života jež se mění ve smrt.

Vezmeme-li v úvahu další úhel pohledu, pak se celý život učíme, ať pasivně či aktivně, stále jsme součástí procesů vnímání, zapamatovávání, osvojujeme si dnes a denně nové zkušenosti. Stěny pyramidy tak vyjadřují postup člověka po stupních hierarchie učení a pochopení smyslu a významu života a podstatných aspektů v něm. Učením tak dosahujeme dokonalosti a maximem v tomto procesu učení tvoří vrchol pyramidy. Celý život učení se změní v jeden bod, a sice v malý okamžik splynutí ducha s tělem.